A medida que el sistema de salud de Canadá adopta rápidamente tecnologías digitales, un grupo de investigadores canadienses está pidiendo una revisión importante de la educación de los profesionales de la salud para garantizar una capacitación consistente y basada en resultados en competencias informáticas y de salud digital.
por Publicaciones JMIR
Un nuevo artículo publicado en JMIR Medical Education por investigadores del Instituto de Tecnología de Columbia Británica y la Universidad de Calgary propone utilizar el Quintuple Aim como marco rector nacional para priorizar las habilidades de salud digital que los trabajadores de la salud necesitan ahora y en el futuro.
El documento, titulado «Construyendo el Futuro de la Educación en Salud Digital en Canadá: Priorizando las Competencias de los Profesionales de la Salud Utilizando el Quíntuple Objetivo», argumenta que la educación actual es fragmentada e inconsistente, lo que deja a los profesionales de la salud sin la preparación necesaria para utilizar herramientas como la telesalud, los historiales clínicos electrónicos y el análisis de datos de forma eficaz. El marco propuesto ofrece una solución: alinear las competencias en salud digital con cinco objetivos clave: mejorar la experiencia del paciente, impulsar la salud de la población, reducir los costos de la atención médica, mejorar la experiencia del proveedor y promover la equidad en salud.
Este modelo ayuda a identificar y priorizar competencias clave como la alfabetización digital, la concienciación sobre la privacidad, la integración de tecnologías intuitivas, la toma de decisiones basada en datos y el acceso inclusivo. Los autores también enfatizan que los programas de capacitación deben incluir evaluaciones prácticas del mundo real, como ejercicios de simulación y evaluaciones basadas en proyectos, para garantizar que los profesionales estén preparados para aplicar sus conocimientos en el campo.
«Las oportunidades adicionales de desarrollo profesional en salud digital son esenciales para impulsar un cambio a gran escala y sostenible en los sistemas de salud de Canadá que realmente pueda generar oportunidades para obtener mejores resultados para todos», afirma la autora Tracie Risling, de la Universidad de Calgary.
Si bien el artículo aboga por estándares nacionales , permite la adaptación local, alentando a las instituciones educativas a personalizar el aprendizaje según las necesidades y los recursos sanitarios regionales. Los autores también enfatizan la importancia de la colaboración entre organizaciones sanitarias, instituciones educativas y desarrolladores de tecnología para garantizar que los programas se mantengan al día con la rápida innovación.
En última instancia, esta investigación señala un claro llamado a la acción: para preparar a los profesionales de la salud de Canadá para la era digital, el país necesita ahora más que nunca estrategias educativas cohesivas y con visión de futuro.
Más información: Glynda Rees et al., Modelando el futuro de la educación digital en salud en Canadá: Priorización de las competencias de los profesionales de la salud mediante el Quíntuple Objetivo, JMIR Medical Education (2025). DOI: 10.2196/75904
Nota editorial:
Este artículo ha sido elaborado con fines divulgativos a partir de información pública y fuentes especializadas, adaptado al enfoque editorial del medio para facilitar su comprensión y contextualización.
